《强项令》学案6--手机版

《强项令》学案  (两课时)
学习目标：
1、了解作者，学习本课的文言实词。疏通文意。
2、理解课文大意，学习用人物语言、动作来塑造人物形象的方法。
3、学习董宣不畏权势、秉公执法的精神。
学习方法：
1、查阅工具书或参考资料，读课文。
2、朗读课文，理解课文大意。
3、从课文中的了解强项令的品格。
一、课前检查
1．本文选自              ，作者（         ）是（      ）宋史学家。并称为四史的是（               ）（                ）（               ）（               ）。
2．注音：
留圉（　　  ）　匿（  　　）　骖乘（  　　）　叱奴（    　）　楹（　     ）臧（　    ）　因敕（　     ）　数斛（　    　）　绶（　    　）
二、课内探究
1．解释：
⑴后特征为洛阳令（征：         ）      ⑵及主出行，而以奴骖乘（及：          ）
⑶大言数主之（失：        ）            ⑷将何以理天下乎（理：        ）
⑸文叔为白衣时（白衣：         ）      ⑹威不能行一令乎（行：       ）
4．读课文，说说这篇课文叙述了一个什么故事？

6．汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你怎样看这些变化？

7．“宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。”表明董宣是怎样的人，说说你的看法。

8．“使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。”这段描写表明董宣有什么样的精神？

9．“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”光武帝刘秀的这些言行表明了什么？

10．董宣把三十万钱全数分发给自己的下属官吏，这表明了什么？

11．写“京师号为‘卧虎’。歌之曰：‘枹鼓不鸣董少平’”有什么表达作用？


巩固练习：
1）、汉光武帝刘秀曾说：“天子不与白衣同”，联系上下文，谈谈你对这句话的看法。

2)、写出文中“董宣找准机会，格杀家奴”的语句，表明了董宣是一个怎样的人？

3)、文章第1段是正面详写董宣，第2段是侧面略写董宣。这样写有什么好处？


4）、湖阳公主包庇家奴，还“即还宫诉帝”，你是怎样看待她的这些举动的? 从湖阳公主的行为，说说当时社会的法制状况。

5）、假如董宣在抓住湖阳公主的家奴后，没有立即格杀他，而是把他关在牢房，会出现什么样的情形。请您展开想象，设计合理的情节，写一篇300字左右的短文。