初一现代文阅读教学点滴体会--手机版

　　初一现代文阅读教学点滴体会

　　　　　　　　　　　　　　　成忠利

    刚送走初三，又迎来了初一。作为课题组成员，时刻想着此事,在自己所在的班级应用着课题研究取得的阶段性成果，而且取得了明显的效果。现就本期教学工作作一小结。
    首先，是阅读兴趣的激发。我记得新生刚上课时，无精打采的学生占绝大部分，即使是在早上第二节课亦是如此。经仔细的了解，和小学的学习生活有关。面对三年的教学，我得想办法。什么办法呢？讲故事，和我们课文有关的故事。如学习《走一步，再走一步》，我就邀请几个同学讲和自己一生中有关的遇险的故事。一个学生说：“我小时侯特别调皮，爱爬树。有一次，天下雨后，自己去爬树，哪知，爬上去就不敢下来。”我惊呼：“危险！”“你怎么下来的？”他回答：“我用手使劲抱着树干，慢慢的往后退------终于下来了。”这个学生在叙述这件事情时，其他的同学听得很带劲-------这样以来，充分发挥他们的主动性，激发他们阅读的兴趣。经过一个学月的要求，他们接受了，并且坚持了下来。
    其次，是阅读习惯的培养。在阅读时，要注意哪些习惯呢？其一是阅读工具的准备。包括字词典、笔记本、钢笔。阅读是心智交流的过程，需要解决阅读方面的障碍，获取有效信息，记下优美的词句，所以，阅读工具必须准备。其二是阅读的健康。包括阅读用眼，防止眼睛不疲倦，防止眼睛近视。另外，还有阅读时候的坐姿，防止得驼背，从而影响阅读效果。
    最后，是教给学生阅读一篇文章的方法。简单而言，就是要求学生如何去读一篇文章。这个很重要。古人云：授之鱼，不如授之渔。面对一篇文章，需要注意三个问题：一是这篇作者文章写了什么；二是这篇文章作者是怎样写的；三是这篇文章作者为什么要写。
    我认为，在农村初中现代文阅读教学中坚持这样做，学生是有收益的。

作者EMAIL：czl-1005@163.net