一、学生情况分析
从对高二几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有一定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。
作文，这个“天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了题意，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高分。从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少审题立意的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。
二、教学安排（时间、内容、目标）
尽快结束新课，进入总复习。
第一轮复习，每个点要训练到位。对前六题的基础知识，要通过一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。
科技文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。
社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。
诗歌鉴赏从两方面去训练，一是鉴赏角度，二是组织语言。
仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。
作文训练分散穿插在知识点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评。
作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（
42——
45分）。第二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过
50分。
高三新课
第五册
四周
7月
8日——
8月
31日
①、知识清理②、强化训练③、解题技巧总结④、能力测试
第六册
9月份开始，贯穿到寒假结束，每周一到二篇新课
三、集体备课分工（试卷编组分工、达标情况分析）
见高三教学进度表
四、教学模式设计（据知识点、课型选择课模）
各考点负责人制定
五、应对教学新情况的策略
时刻关注当前教学、考点、命题的新动向，随时调整、加强相关考点的复习时间和力度。备课组各成员须齐心协力，互通讯息，实现资源共享，达到共赢。
高三教学进度表
时间
|
复 习 内 容
|
写 作 指 导
|
07年7.8-31
|
1、第五册5、6单元；2、专题1：识记现代汉语的字音
|
写作训练1：准确审题
|
专题2：识记现代汉字的字形
|
写作训练2：确立主旨
|
8.11-9.7
|
1、第五册1、2单元；2、专题3：正确使用标点符号
|
写作训练3：构思新巧
|
3、专题4：正确使用实词虚词
|
写作训练4：巧拟标题
|
9.8-30
|
专题5：正确使用熟语
|
写作训练5：选择文体
|
专题6：辨析病句
|
写作训练6：精心选材
|
10.4-11.3
|
专题7：修改病句、语言表达简明
|
写作训练7：精彩开头
|
专题8：默写常见的名句名篇
|
写作训练8：过渡与照应
|
11.4-12.1
|
专题9：扩展语句
|
写作训练9：漂亮结尾
|
专题10：压缩语段
|
写作训练10：理清思路
|
专题11：仿用句式
|
写作训练11：详略得当
|
12.2-31
|
专题12：选用、变换句式
|
写作训练12：修饰语言
|
专题13：语言表达连贯、得体
|
写作训练13：重描细绘
|
专题14：正确运用常见的修辞方法
|
写作训练14：真情动人
|
08年1.5-29
|
专题15：对联
|
写作训练15：虚实相生
|
专题16：识记文学常识
|
写作训练16：意蕴深刻
|
专题17：图文转换
|
写作训练17：拓宽思路
|
2.15-29
|
专题18：鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧
|
写作训练18：辩证分析
|
专题19：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
|
写作训练19：突出个性
|
3.1-29
|
专题20：文言文阅读
|
写作训练20:文体训练-记叙文
|
专题21：翻译文言语句
|
写作训练:文体训练-说明文
|
专题22：科技文阅读
|
写作训练:文体训练-议论文
|
3.30-4.30
|
专题23：社科论文阅读
|
写作训练:文体训练-散文
|
专题24：文学作品阅读
|
写作训练:文体训练-创新作文
|
5.4-5.31
|
综合试卷强化、答题规范化训练
|
写作训练：作文整合训练
|
6.1-6.5
|
|
注：表格中责任人须负责考点的教案，《核按钮》《绿色通道》的答案核对，作文教案、材料组织及命题等各项工作。