《都江堰》导学案 --手机版

《都江堰》学案
淄博七中孟宇辉
【预习文本】
1课前：国学诵读3分钟。
2注音
颓壁残垣     邈远    庇护   濡养   炫耀
  规矩  精神焕发  众目睽睽  遴选    浚理
长锸   衮衮   挟着   钹磬  傩戏  韬略  怦然心动
释义：
冰清玉洁：
遴选：
3链接作者
     余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索和反问.。利用渊博的历史知识，丰厚的文化功底，将历史与文化契合，将历史写活、展现，引起我们反思、追问，作为一个知识分子，他的作品已渗透了文人的忧患意识和良知。他的散文追求一种情理交融的雅致语言，并且“语言在抒情中融着历史理性，在历史叙述中也透露着生命哲理”。综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势。
【学习目标】
1、阅读文本，把握李冰父子的思想精髓。
2、赏析文本，体会余秋雨独特的语言魅力。
３、利用文本，提取关键信息分析概括、品读语言。
【导学过程】
一、整体感知
抓课文中的关键词，用短语的形式给每一个部分拟一个标题。
第一部分：激动人心的都江堰或都江堰的社会功用。
第二部分：
第三部分：
第四部分：
二、把握精神：
1找出文中句子来把握李冰的精魂。李冰精神的实质是什么？