《都江堰》教案9--手机版

《都江堰》教案
沂源一中  郑学
【学习目标】
   1、疏通文意，整体感知，把握文章主旨。
   2、品味文中富有意蕴的语言。
3、理解李冰贴近苍生、为民造福的精魂。
【教学重点】
   1、疏通文意，整体感知，把握文章主旨。
   2、品味文中富有意蕴的语言。
【教学难点】
   理解李冰贴近苍生、为民造福的精魂。
【教学方法】
诵读法、导问法、讨论法
【教学过程】
一、导入
二、整体感知、疏通文意。
文章有四个组成部分，请同学们迅速浏览文章，找出每一部分的重点语句，为每一部分用短语的形式概括一个标题。
第一部分：最激动人心的工程；
第二部分：最驯顺壮丽的景观；
第三部分：最冰清玉洁的纲领；
第四部分：最贴近苍生的偶像。
三、深入文本，理解探究。
1、问：该文是一篇游记，都江堰只不过是中国历史上一个伟大的水利工程，但长城是中华民族的象征。可是余先生把都江堰的地位抬高到长城之上，出语惊人地说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，为什么余秋雨先生如此断言呢？大家带着这样一个问题来重新看一下文章，思考问题：
文章开篇第一句话有什么作用？第一部分用了什么手法？如何运用这种手法的？
小结：