《应有格物致知精神》课堂实录--手机版

师：同学们，我们经常看到这样的报道：中国学生大都功课成绩好，考试都得近百分，但是在实际工作中往往举步维艰。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们启示。今天，我们就一起来学习新的课文《应有格物致知精神》，哪位同学来说说，什么叫“格物致知”？
　　生１：推究事物的原理，获得知识。
　　师：你的解释来自于课文注解。老师觉得，我们完全可以在课文中，找到相关的句子或者短语，来解释“格物致知”的，大家愿意试试吗？

　　（学生读课文，寻找，交流。）

　　生２：我找到的短语是“实验的精神”，还有“实地实验”、“实地探察”

　　生３：我找的是句子“我们都要有怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”。

　　生４：我找的短语有两个：“对事物客观的探索”、“探索应该有想象力，有计划”。

　　师：你能够把第二个短语修改一下，与你找的第一个短语结构一致吗？

　　生４：有想象力、有计划的探索。

　　生５：还有，“积极的探测”

　　师：恩，“探测”！我觉得在“探测”这个词语前面除了“积极”以外，还可以找到几个修饰语，你能够试试吗？

　　生５：有计划的、有目标的？

　　师：很好，读书很仔细，你把第９小节中的关键词语给找出来了。还有其他的短语或句子了吗？（学生继续浏览课文，寻找。）

　　生６：我发现第１１小节中，有一个词语“动手”，不知道算不算？

　　师：大家说算不算？

　　生（合）：算的。

　　师：为什么呢？