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《送东阳马生序》教学模式操作卡

恒安一中三卡教学模式操作卡
年级:八年级  班级:    班 科目:语文   主备教师:褚丽蓉  协作教师:全体教师
24  送东阳马生序
★导学卡:
一、学习目标
1. 联系自身,学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志,树立正确的苦乐观。
2. 掌握文章中主要实词和虚词的用法。
3.体会对比手法的作用。 
【学习过程】 
第一课时
一、预习导学
走近作者 
宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪, 浦江(今浙江浦江)人,汉族。明初文学家。他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。
写作背景 
明洪武年间,宋濂官至翰林学士承旨知制诰,洪武十年辞仕。第二年,宋濂至应天朝见朱元璋。其时,在国子监读书的东阳人马君则,以同乡晚辈的身份前来拜访,宋濂就写了这篇文章赠送给他。
关于“序” 
“序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记,一般是介绍作家的生平,或成书的过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考,或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种写法。
自我检测
1.给加点字注音,并补充你认为重要的读音。
嗜学(     )   加冠(     )    叩(     )问    叱咄(     )     容臭(     )   
负箧(    )    曳屣(   )      皲(     )裂    媵(     )人     馁(       )  
衾(      )    烨(     )然    缊(     )袍    廪稍(     )     俟(       )  
2.解释下列加点的词。
①无从致书以观(         )          ②以是人多以书假余(       )③尝趋百里外 (          )          
④未尝稍降辞色(      )(       )⑤援疑质理(       )                ⑥腰白玉之环(         )
⑦右备容臭(       )                ⑧当余之从师也(         )⑨俟其欣悦(       )                 
2.指出下列词的古今不同的词义。
余:古义            今义           假:古义           今义          走:古义            今义                
游:古义           今义           臭:古义            今义                博士:古义         今义           
汤:古义            今义           
3.翻译下列句子。
(1)家贫,无从致书以观。




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