无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教师频道 >>文言文教学指导 >>

以读为纲,迈向文言教学的康庄大道

作者EMAIL:240649232◎qq.com

以读为纲   迈向文言教学的康庄大道
安徽省阜阳十中   董丽
传统的文言文教学模式一般有三种:其一偏重于词句翻译,其二偏重于阅读分析,其三则是先翻译后分析。这三者都是注重结果,而忽略了获取知识的过程,学生不能积极主动地参与,无法得到情感的真实体验,获得的是死的“知识”,无法转变成能力,因而三种形式都不能取得最佳的教学效果。
  怎样使文言教学走出困境?以“读”为纲才是康庄大道——读词语、读原文、读名篇,让学生在能力的广阔天空中自由翱翔,鹰击长空!
  一、读词语:鲸吞、识记、理解——以读带记,以析带记
  (一)囫囵吞枣
  只有重视文言词语等基础知识的积累,才能有效地培养起学生阅读浅显文言文的能力。而要培养“阅读浅显文言文的能力”,首先必须要读懂文字。词汇是语言的基本要素和语言学习的关键所在,学生只有掌握了丰富的词汇,才会读懂文言文,才会有益于未来的学习、工作和生活。所以,应该把文言词语的学习放在教学的首位。以读为突破口,凭借诵读的方法奠定学生文言阅读学习的基础。
  多读,坚持到底,必能潜移默化、自然而然地掌握古人的用语习惯和遣词造句的方法,让记忆变成一件自然、愉快的事情!
  (二)分门别类
  学习文言文,关键是要重视归纳和积累。初学文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等多个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。当然,无论做什么整理,都必须积累相应的例句,否则,知识点就成了无本之木。
  (三)反刍消化
  “学而时习之”,不断巩固,强化吸收。
  1.温习:用刚学过的带动记忆将被遗忘的。
  如“许”字,学到《小石潭记》的“潭中鱼可百许头”,就联系记忆刚学过的《与朱元思书》中的“自富阳至桐庐一百许里”,《五柳先生传》中的“先生不知何许人也”,前两个“许”字用




 点击本地免费下载

相关资料

  文言文学习入门
  教学指导:学文言非诵读不可
  旧书不厌百回读——探索文言文教学的现实意义
  课外文言文阅读指导浅谈
  怎样学习文言文?ppt课件
  创新文言文教学,彰显古文化魅力
  浅谈文言文教学的方法
  初中语文教学中学生主体地位的培养
  浅谈初中文言文教学中的导语激趣
  初中文言文教学四步法
  文言文教学心得体会
  文言文讲授方法:让学生喜欢文言文
  怎样学习和掌握文言虚词:教学文言虚词的几点体会
  文言文翻译主观题备考不可忘“本”
  关于文言文教学的一点看法
  如何处理初高中文言文教学衔接问题
  诵读法对文言教学的帮助
  浅谈古文游记的自主教学
  文言文翻译九字法
  文言诗文朗读节奏的划分
  文言文教学中心理定势负面影响例谈
  如何在阅读教学中培养学生的创新能力( 伏波版)
  初中文言文学习方法浅谈
  文言文教学指导:一堂复习课的尝试
  高中文言文教学浅论
  重视文言朗读,提高语文素养
  浅谈文言文的教学--《童趣》教学例说
  文言文的复习应该以文段阅读为主
  浅谈如何实现人物传记类文言文的有效教学
  文言文朗读停顿例谈

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号