《羚羊木雕》教学设计16--手机版

教材分析：《羚羊木雕》是一篇很适宜少年儿童将遇良才的文学作品，文章选取了家庭生活中一件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾，向读者展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。他们重视友情，珍惜友情，另一方面，在成人的世界里，他们也疼爱自己的子女，但有时却忽视了孩子最渴望最珍惜的友情，忽视了对子女的尊重。作品围绕羚羊木雕展开故事情节，情节简洁分明，开头直入故事，结尾反问句式内涵丰富，插叙手法运用巧妙自然，丰富了文章的内容和主题内涵。作品通过语言描写、神情描写、心理描写刻画人物。使得人物的内心活动直面读者易于引发读者的阅读感应，拨动学生情感琴弦。
教学目标：
知识目标：
1. 理解识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等词。
2. 分角色朗读，梳理课文的情节，体会人物的思想感情。
能力目标
1.抓住课文关健，从故事情节中分析人物形象。
2.揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作语言描写的作用。
情感态度与价值观
引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表象深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。
教学重、难点：
1. 口味赏析文中心理、动作和语言描写。
2. 指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。
教学方法
1. 分角色朗读法；本文人物对话内容较多，人物说话的情态、声调、动作等描写细致，学生容易把握。分角色朗读增添阅读兴趣，容易让学生走进人物的心灵世界。