《五代史伶官传序》导学案--手机版

【导学目标】:

1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。

2、理清全文思路，分析论证结构。

3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。

预习案

1、作者简介

欧阳修(1007～1072年),字永叔，号     ，晚年号          ，谥号文忠，世称欧阳文忠公，      时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐             、           、宋       、      、       、        、          合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。

2、读课文，正字音:

伶（     ）官    盛（    ）衰之理  盛（     ）以锦囊（    ）  及仇雠（    ）已灭

契（     ）丹  三矢（    ）      逸豫（     ）   函（    ）梁君臣之首

系（     ）燕父子以组        困于所溺（     ）   为（    ）天下笑

3、词类活用

原庄宗之所以得天下　　　            原：　

函梁君臣之首　　　　　　            函：　　　　　　　

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出　　　　夜、东：

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　兴、亡：

祸患常积于忽微　　　　　　　　　　　忽微：

4、古今异义词

不知所归，至于誓天断发（古：              今：                   ）

则遣一从事以一少牢告庙（古：              今：                   ）

虽曰天命，岂非人事哉  （古：              今：                   ）

原庄宗之所以得天下    （古：              今：                   ）

5、特殊句式

A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下

E、智勇多困于所溺　 F、燕王，吾所立  E、还矢先王，而告以成功

介词短语后置：       被动句：　     判断句：        省略句：

探究案

1、学生阅读课文及注释后填写下表：

唐庄宗李存勖大事年表后

年岁数事件

从表格中可以得知什么信息？

2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句

盛：

衰：

3、作者由此而生发怎样的感慨？

4、作者写李存勖盛衰的目的是什么？

5、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？

巩固案

1、  选出加点词的用法与其他三项不同的一项（       ）

A  负而前驱       B   一夫夜呼

C  仓皇东出       D   函梁君臣之首

2 、下面两组句子中加点字的意思，

判断正确的一项是：（        ）

①而皆背晋以归梁       ②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志     ④与其所以失之者

A  ①与②相同，③与④也相同

B  ①与②相同，③与④不同

C  ①与②不同，③与④相同

D  ①与②不同，③与④也不同

3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（         ）

A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。

B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

4、翻译下列句子：

(1)岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？