做老师的，你应该写一点随笔--手机版

做老师的，你应该写一点随笔[原创]
张广祥
   我们指导学生作文的时候常常是一套套的，可是我要问：老师，你写吗？
   我倒是提倡老师不妨写一点教育随笔。
   随笔这小东东，也就是小品文吧。写法上实在灵活得很。它不需要主题先行，不要求刻意为文，天地间的虫鱼鸟兽、花草树木，那样不能入文？即使是教育类的随笔，只要与教育相关就可，就象话题作文一样，可写范围天地那般宽，更何况教育随笔的话题还是由你自己定呢？全凭你散淡的心，轻灵的笔作成。篇幅可长可短，形式也由你自己说了算。多写写，手自然灵活了，怕什么？
     更重要的是，勤写随笔，就是一种教育反思。20世纪80年代以来，强调培养教师反思能力的教育思潮，先在美国、英国、澳大利亚等国家兴起，之后迅速波及并影响到世界范围。教育反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国一个学者认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。经过反思了，教师的经验才能上升到一定的高度，并对后继的行为产生影响。比如说吧，一天过去了，我们应该回忆回忆一天的行为：今天有没有鼓励学生啊？有没有批评学生啊？批评的方法得当吗？……一节课结束了，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计吗？教学环节合理吗？学生参与活动了吗？教学效果怎么样呢？……把这些好好想清楚，然后认真地写下来——这就是随笔，这就为今后的教育教学提供了可资借鉴的丰富经验。如此长期下去，我们是不是获得一笔宝贵的教育教学财富呢？
     当然，还得要坚持。我们要求学生写日记，强调坚持不懈，强调持之以恒；在写教育随笔上，我们也应该做到啊。不要对人马列主义，对己自由主义，是吧？
     ——我这篇也应该算是教育随笔，哈哈！