教学方法：互打招呼--手机版

    自从站到三尺讲台上以来，我教了七届学生，我和每一届的学生关系一直都很融洽。即使没当班主任时，也是如此。曾经不止一位老师问我：“我问学生最喜欢的老师是谁时，都说是你。你是怎么做到的？”其实很简单就是尊重学生，换位思考。遇到事情先从学生的角度来考虑，这样学生就会把你当成朋友，师生关系也就融洽了。当上班主任更是如此，我深信师生平等，相互尊重是一个班级搞好各项工作的前提。因为尊重，学生会从老师的角度来配合做好每一件事情，师生互动，关系融洽，各项工作的完成才能事倍功半。
    首先，我认为师生之间要树立平等观念。
    学生看到教师就远远地问好，这固然使我们心情愉快，也是我们所期待的。在现代教育理念中，教学中的主体是学生，成长和发展是学生主体自己的事，教师只是这个过程中的合作者、参与者和指导者，所以，师生之间更多的是一种朋友关系、伙伴关系。在这种平等的师生关系理念下，谁先打招呼并不意味着谁应该首先受到尊重。因为尊重不存在先后之分。
    其次，身教重于言传
“随风潜入夜，润物细无声。”孩子们的模仿性很强，教师日常生活中的言行举止都潜移默化的影响着学生。另外，初中孩子的逆反心理也处于相当突出的阶段。教师要求学生怎么做，学生在一般情况下，虽然不会公开发表不满言辞，但在心里，在同学之间，他们会反问甚至斥责。总之，如果我们不能躬身为学生作出表率，再精彩的“言传”也不会收到良好的效果。“学高为师，身正为范。”所以，在生活、教学中我们都要注意自己的一言一行，既然学生不主动向我们问好，我们就主动地用自己的行动来给学生做个示范。
    另外，还要换位思考，学生现在的心理。孩子正处在发育期，因为种种原因有的同学会觉得不好意思给老师打招呼。这样我们就更应该理解学生，理解这些孩子们。