《最后一课》教案设计--手机版

这是一篇充满爱国热情的小说。
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7、《最后一课》教案设计

教学目标 1、朗读，体会主人公的爱国主义思想。2、学习描写人物的方法。
重点：   通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。
难点：  理解一些含义比较深刻的句子和某些不易为学牛理解的情节。
教学课时    两课时

第一课时

一  导入新课
二  检查学生预习，给下边加点字注音
思量  捂耳朵  诧异   哽住  祈祷  郝叟  钥匙  踱步
五  介绍作者和时代背景(结合课文注解)
    都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士人侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。
六  简要地讲述全文大意，弄清全文脉络，并提出自己的意见，然后老师归纳。
    本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。
全文可分为四部分：
第一部分(第1—6自然段)：上学路上；