《最后一课》表格式导学案6--手机版

学校要求向山东杜郎口等先进中学学习，要求老师写导学案上课，这是借鉴前人经验所写的一些材料
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课题《最后一课》
课程学习目标 1、掌握本课的生字词。
2、利用小说的三要素来理清文章内容。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发爱国主义感情。
学习重点、难点重点：根据小说三要素来理清文章内容。
难点：感悟小说表现出的爱国主义精神，激发学生的爱国主义感情。
一、学前准备（3分钟）爱国，是一个永恒的话题。法国作家都德通过《最后一课》这篇小说，向我们讲述了一个关于爱国的故事。
二、检查预习（10分钟）【自主学习】：
一、查字典给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
踱（   ）    督学（  ）     郝叟（    ）（   ）     xié（    ）持
懊悔（  ）(    )      钥匙（    ）（    ）      磨损（  ）
宛转（     ）        chéng fá（   ）（   ）      qí dăo (     )(     )
二、作者简介：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。

三、小说简介：
1、小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（1）小说的三要素分别是：        、         、          。
（2）刻画人物的方法：外貌描写、        描写、      描写、            描写、          描写、         描写。人物是小说的中心，反映文章主题。
（3）环境包括：       环境，交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，衬托人物性格、感情；       环境，交待时代背景。
（4）小说的情节：开端、发展、       、结局。

四、能力检验：请同学们找出课文中的“小说三要素”的大概位置，在书上用不同的符号简单标记一下。