《最后一课》导学案7--手机版

学习目标1.了解小说的时代背景。2.理清小说情节发展的四个阶段。3.理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。分析韩麦尔先生形象。4.分析环境描写的作用。5.利用小说对学生进行爱国主义教育。培养自己爱正义、爱国家的思想感情。
学习重难点重点： 1．心理描写对人物思想感情的作用。2．体会文中表现的强烈的爱国主义精神。难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。
知识链接：关于小说：通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁即为小说；小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）；，小说中的人物形象可通过人物的外貌，动作，语言，心理，神态等方面进行描写塑造；小说故事情节包括：开端，发展，
高潮，结局。其中，高潮和结局有时会重合。
导语引入：同学们，当一个民族即将亡国时，当这个民族的人民即将成为亡国奴时，当他们学习自己国家语言的权利都被剥夺时，人们的心情将会怎么样呢？日本占领了我国的东北三省后，为了奴役中国人民，日本人在东北强制中国人学习日语，给中国人灌输自己是日本统治下的满州人的思想，想从
思想上彻底的奴役中国人，把中国人变为他们的奴隶，现在回想这段历史，你有什么感想？
（每一个有良知的中国人都会感到屈辱，痛苦，仇恨。）
今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。