安徽泗县二中《最后一课》学案4--手机版

7、《最后一课》
都  德（法国）
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
一、学习通过人物语言、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
二、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
预  读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
阿尔封斯•都德是   国19世纪后半期的    家。他一生共写了    部长篇小说，一部剧本和   部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以     为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义   篇小说的代表作之一。
二、初读课文，借助工具书给加粗的字注音：
赫叟（        ）   诧异（    ）     哽住（     ）   祈祷（    ）
三、文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？

四、根据故事情节可把课文划分成哪几部分？

思  悟（相信自己，我能行!）
一、小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？找出描写其心理变化的语句。

二、韩麦尔先生是怎样一个人？

三、小说刻画人物所用的描写方法有哪些？能够反映人物当时的什么心理活动和性格特点？

四、体会重点句的深刻含义。
⑴为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？