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教学环节 |
教师活动预设 |
学生活动预设 |
设计意图 |
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导入课文 |
播放有关北极熊的VCD片段（5分钟左右） |
观看VCD片段 |
用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。表现北极熊的可爱 |
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初读感知 |
1、朗读课文，了解文章大致内容。 2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容？ |
大声朗读课文，整体感知文章内容。 |
营造书声朗朗的课堂氛围。 |
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再读理解 |
1、这是一篇科学小品文，请再读课文，思考一下作者是如何介绍北极熊的。并圈划。 2、除了运用大量的描写，作者还在文中用到了许多数字，你觉得作者使用这些数字的用意是什么？ |
1、学生再读课文，并在文中圈划相关内容，深入理解文章内容。 2、交流发言。 |
本文讲述的内容是严谨的科学知识，但作者却通过细腻的描写变枯燥为活泼。在朗读的过程中，可重点品味一些描写生动、用词准确的语句，使学生感悟到说明文用词的准确、科学及作者描写的生动。 |
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讨论 |
1、为何丘吉尔村如此吸引北极熊？ |
1、学生讨论后交流，要求讲明原因。 |
读书需有疑，此环节意在培养学生的环境保护意识。 |
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口头表达练习 |
读了这篇文章，你对动物和人类的关系是否又有了一些深入的思考？ |
准备1分钟后交流。 |
提高口头表达能力。 |
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课后作业 |
1、摘抄好词好句。 2、请记录下自己学完课文后的感受，或课堂上没有来得及说的话。 3、假如你是丘吉尔村里的一名学生，下课时忽然看到一头北极熊出现在学校的操场上，你能想象出当时的场景吗？你的心情会怎样？请用300字左右的文字来表述。 |
学生按照要求，完成作业。 |
作业设计意在培养学生摘抄和随时记录内心所想的习惯。 |