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课 题 |
悼念乔治 桑 |
№1 | ||
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教 学 目 标 |
德育 |
有感情地朗读课文，整体感知文章 | ||
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智育 |
分析课文，挖掘深层内蕴 | |||
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美育 |
体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势 | |||
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教学重点 |
有感情地朗读课文，整体感知文章 | |||
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教学难点 |
分析课文，挖掘深层内蕴 | |||
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教学关键 |
抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感 |
课 型 |
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教学方法 |
朗读 讨论 |
教 具 |
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教学过程 |
教 学 内 容 |
教师活动 |
学生活动 | |
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组织教学 导入新课 总结 练习 作业 |
1导入新课： ① 乔治·桑：乔治·桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。 ② 雨果（l802～1885） 雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 2检查预习：识字词 悼念（ dào ） 爱慕（ mù ） 钦佩（ qīn ） 肃穆（ sù ） 禀性（ bǐng ） 强韧（ rèn ）苍穹（ qióng ） 屹立（ yì ） 思考问题：雨果对乔治.桑的崇敬实质是对女性独立精神的认可、宣扬和赞扬，结合时代背景思考，乔治桑到底是怎样一位女性。 作业：反复朗读课文。，品味本文一泻千里的的气势 |
导入 疏导 归纳 引导 布置 |
了解 识记 理解 巩固 完成 | |
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板 书 设 计 |
悼念乔治 桑 乔治·桑 法国女小说家 雨果浪漫主义文学运动的领袖 |
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课后记事 |
有感情地朗读课文，整体感知文章 | |||
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课 题 |
悼念乔治 桑 |
№2 | ||
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教 学 目 标 |
德育 |
有感情地朗读课文，整体感知文章 | ||
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智育 |
分析课文，挖掘深层内蕴 | |||
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美育 |
体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势 | |||
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教学重点 |
有感情地朗读课文，整体感知文章 | |||
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教学难点 |
分析课文，挖掘深层内蕴 | |||
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教学关键 |
抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感 |
课 型 |
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教学方法 |
朗读 讨论 |
教 具 |
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教学过程 |
教 学 内 容 |
教师活动 |
学生活动 | |
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组织教学 导入新课 总结 练习 作业 |
听课文朗诵，并思考下面的问题： 一 文章都用了哪些手法？ 短句、祈使句、感叹句、对比、排比的句子 二 本篇文章在结构上有什么特点？作者怎样组织的？ 分小组讨论，教师总结点拨。 一：因为死者乔治·桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。 二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。 然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。 主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。 结尾表达了自己的哀思与敬意。 作业思考： ① 乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？ ② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用？ |
导入 疏导 归纳 引导 布置 |
了解 识记 理解 巩固 完成 | |
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板 书 设 计 |
悼念乔治 桑 高度赞扬；伟大的品格；文明的光芒 |
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课后记事 |
挖掘深层内蕴 | |||