职教版《洛阳诗韵》教案4--手机版

洛阳诗韵
      教学目标：
      1．分析文章的几个特点
      2．有感情地朗读文章精彩片段
      3．体会洛阳古、美、绝、奇的特殊的况味；感受作者所表达的对洛阳喜爱之情
      教学过程：
      1．通读全文
      ①分清层次：文章的结构是怎样的？文章分别从哪几方面描写洛阳？
      答：总分结构，从洛阳古、洛阳美、洛阳绝、洛阳奇四方面具体描写了洛阳。
      结论文章特色之一：层次清晰
      ②文章在写“洛阳美”、“洛阳绝”、“洛阳奇”，在选材组材与写作手法上各有特点，
      分析这些不同写法对表现相关段落中心的作用
      答：“古”——说明，用列数字的方法写出白马寺的悠久历史，突出了有“九朝古都”之称的洛阳的古老。
      “美”——描写，描写了牡丹花会的盛况，用牡丹的美衬托洛阳的美。
      “绝”——说明，以唐三彩的独一无二的艺术价值烘托出洛阳的“绝”。
      “奇”——说明与抒情写出龙门山水的独特美丽和龙门石窟的雄奇。
      结论文章特色之二：写作手法各有特点
      2．再读全文
      试着通过全文的语句感受作者表达的感情。
      结论作者凭着自己对洛阳笃诚的偏爱，用亲身的体验去表现，去描摹，笔尖带有醉意，使读者对古城洛阳有了一个整体的，美好的印象。
      3．朗读课文
      朗读是一门艺术，不可忽视。本文文字优美，是适合朗读的一篇文章。
      所以节选11——15节朗读，投入感情，体会洛阳的独特的况味。
      结论文章特色之三：文章优美动人
      作业：根据自己的亲身感受，模仿本文，写一篇300左右的有关上海或者其他城市的文章。