《旧居赋》教案1--手机版

《旧  居  赋》教案

常州市武进区湖塘实验中学   冯正伟

教学目标：

1、体会文章精妙的写作技艺。

2、了解作者高洁的人生志趣。

教学方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容。）

教学课时：一课时

教学步骤：

一、导入

同学们，你们喜欢居住在低矮的平房还是喜欢居住在宽敞的高楼？喜欢住在宽敞的高楼还是喜欢住豪华的别墅？可是偏偏有人钟情于低矮破旧的平房，我们一起来学习自读课文《旧居赋》，看看究竟是什么人又为什么钟情于破旧的平房呢？（板书课题）

二、解题

1、明确“赋”的含义：我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的。

2、明确文体：散文。

3、根据题目引出本节课要解决的问题：“旧居”“旧”在哪里？为什么要“赋”“旧居”？“旧居”里的主人是个什么样的人？什么是“赋”？

三、交流预习

共享预习中解决的生字词。

四、学习课文

（一进旧居  理清思路）（学生自由大声地朗读课文）

①用简洁的语言归纳文章主要内容。

②“旧居”“旧”在何处？（破旧、狭小、简陋、低矮）文中哪里可以体现出其“旧”？（略）

③ 我对旧居拥有怎样的感情？用文中一个词语来回答。（眷恋）

④我为何对“旧居”拥有如此深厚的感情？用文中哪一句话可以高度概括？（认真体察，细细吟味，它却也别有一番动人的情趣）

（二进旧居  品析佳段）

①深情朗读课文2、3两小节，仔细体会“旧居”有何情趣？

明确：色泽古雅淡朴；空气润而不燥；四季景色宜人；远近动静和谐；处处充满神韵……

②除这些显在之趣外，还有无其他隐在的情趣？

明确：让人活力倍培；让人沉静；使人奋发；甘于贫苦……

③集体朗读2、3两段，进一步体会我对“旧居”的眷恋之情。

④破旧、狭小、简陋的“旧居”，神韵却铺天盖地而来，你觉得在写法上这里最值得借鉴的地方是什么？

明确：按照合理的顺序有条不紊地写出了“旧居”的特点。从外到内，从前到后，从远到近，从春到冬。

（三进旧居  领悟内涵）

①    一般人弃之不及的旧居，“我”却能从中体察、吟味出他动人的情趣，除了要拥有一双发现美的慧眼外，你觉得还需要拥有什么？

明确：一颗美好细腻的心灵。

让我们走进作者的心灵，透过文字来看一看文中的我究竟是一位什么样的人？他为何拥有如此洒脱的人生态度与高洁的生活情趣。

明确：他心境开朗、胸怀宽广、甘于清贫、乐于奉献、热爱生活……

请学生补充介绍关于作者的生平资料。

明确：佘树森，安徽人，生于1937年，成长于文革时期，卒于1995年。当代散文家、评论家、教授。有多部散文作品选集。

师小结：借“旧居”写“境况”，借“境况”写“心情”，这真是作者高超写作技艺之体现。

五、拓展。

就你所了解的古今中外的历史文化名人中，有无如文中的我一样甘于清贫、乐于奉献之士？是什么促使他们放弃诱人的物质享受不要？

明确：居里夫人、钱学森、刘禹锡……是崇高的精神追求让他们舍弃了一切诱人的物质享受。

六、全文小结。

让我们怀着对清贫而乐于奉献的知识分子的无限崇敬，集体朗诵传诵千年而不衰的道德绝唱——《陋室铭》。