《卖蟹》简案--手机版

《卖  蟹》简案
             初四  语文老师张琳琳
三维目标：
过程与方法：让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意；圈圈点点于书中，赏析独具魅力的人物描写。
知识与技能：学习小说三要素，分析小说主要人物形象。总结本文主题。
情感态度价值观:用心与文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。
教学重点：
    1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。
    2、仔细品味语言感悟文章主旨。
教学难点：
       体会文章作者的感情倾向，领悟文章的主旨和写作意图。
教法：以自学合作学习为主，学生采取略读，跳读，默读形式认知课本。
课时安排：
1课时
教学设想：
朗朗读书声贯穿在课堂，让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意；圈圈点点于书中，赏析独具魅力的人物描写并伴有旁批；细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动，积累并丰富自己的语言；用心与文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。
教学过程：
   一、导入新课：
    麦子黄了梢的时候，正是蟹肥的时节。这不，在一座海滨小城的早晨，正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑，身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中，有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗？请走进王润滋的《卖蟹》世界。
二、自主学习
    1、检查课前预习，扫除阅读中的“拦路虎”：
    2、作者情况自学
    3、小说三要素及人物描写手法
三、合作学习
   六人一组。请讨论：
    1、本文主要写了什么内容？
    2、本文故事发生的环境是什么？
    3、本文写了与蟹有关的哪些情节？
四、合作学习
    小组讨论，作者主要用哪几种手法描写手法刻画三个栩栩如生的人物形象？