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初一语文个人初备案 |
二次备课 | |
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< align=justify>课时 |
< align=justify>总第 29 课时 |
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< align=justify>课题 |
< align=justify>北京的四合院 | |
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< align=justify>授课类型 |
< align=justify>新授课 | |
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< align=justify>教学目标 |
< align=justify>1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 3、正确、流利地朗读课文。 | |
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< align=justify> < align=justify>教学重难点 |
< align=justify>1、学习运用举例和对比手法突出事物特征，表明自己的主张和观点的写法。 < align=justify>2、了解北京四合院的建筑特点及居住感受，把握作者的写作意图。 | |
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< align=justify>教学方法 |
< align=justify>朗读、讨论、质疑 | |
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< align=justify>教学手段 |
< align=justify>电子白板 | |
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< align=justify>教学安排 |
< align=justify>1 课时 | |
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< align=justify> < align=justify> < align=justify> 教 < align=justify> 学 < align=justify> 过 < align=justify> 程 |
< align=justify>一、交流感知 < align=justify>1、回顾前三篇说明文 < align=justify>2、说说各地建筑特色（北京、苏州、厦门、湖南） < align=justify>3、用自己喜欢的方式读课文（对照15字方针） < align=justify>二、研读共品 < align=justify>1、检查预习 < align=justify>见练习册1、2、3 < align=justify>2、课文从几个方面讲了四合院的社会功能？请阅读后并加以概括。 < align=justify>三、互助释疑 < align=justify>1、从布局特点上来看，北京四合院为什么能够形成社会网络？ < align=justify>2、作者介绍介绍高层建筑的社会功能缺陷的作用是什么？举例说明你的体会。 < align=justify>四、巩固拓展 < align=justify>1、作者的写作意图是什么? < align=justify>2、如果你是建筑师，你如何使现代高层建筑保持传统的四合院建筑风格？请提出你的设想，画出你的蓝图。 < align=justify>五、总结提高 < align=justify>1、师友总结 < align=justify>2、老师总结 < align=justify>本文的说明对象是北京的四合院，但说明的重点并不是它的建筑结构形式、建筑特色等，而是它的社会功能，即这种建筑结构布局具有满足人性心理、保持传统文化、融洽邻里关系、保护社会安定的作用；说明的目的是对北京开发建设高层建筑如何体现四合院建筑风格及社会功能提出建议。 | |
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< align=justify>作业布置 |
< align=justify>完成同步练习册 < align=justify> | |
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< align=justify> < align=justify> < align=justify>板书设计 |
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< align=justify> < align=justify> < align=justify>教后反思 |
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