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《泰戈尔诗三首》学案

作者EMAIL:lilizhenren1984@163.com
《泰戈尔诗三首》学案
编制人:李振仁  审核:费正和 李兴  编制时间:2009年9月13日
       完成所需时间:35分钟 姓名:      班级:      小组:        
一.学习目标
    1.有感情地朗读课文,感受美好、纯洁的童真世界.
    2.学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法.
    3.培养阅读优美诗文的兴趣.
 
二.教学重难点
重点:
    1.有感情地朗读课文,感受美好、纯洁的童真世界.
    2.学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法.
难点:培养阅读优美诗文的兴趣.
 
二.知识链接:
㈠.同学们,看一看你预习得好吗?
1.给加粗字注音
 
涟漪   笑   沐浴   淅沥   熠熠   异   息   妹  
    2.填空
泰戈尔,     (国家)诗人,作家、社会活动家。于1913年获得。作品有《        》,《         》,《         》和长篇小说《     》等。
 
四.学习内容:
  孩子们,首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗吧。
(一)初读:感知形象
  1.学生先自由朗读,要求:
①用笔圈出生字、词
②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子,你能用几个词概括一下吗?
 
③试着用你感觉到的孩子的语气去读。
  2.让学生谈一谈那是怎样的一个孩子,应该怎么读,给大家读一遍。

3.师生共同评价朗读情况,最后归纳总结:文中的孩子天真活泼、调皮、可爱,他与妈妈难舍难分,十分眷恋妈妈,应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读,特殊语句还要具体对待。
(举例:《金色花》
①“孩子,你去哪里啊?”(着急)
②“你到哪里去了,你这坏孩子?”(惊喜,责怪)
③“我不告诉你,妈妈。”(调皮、撒娇)
(二)再读:领悟感情
  1.找朗读较好的同学深情地读,其他同学静静地听读
要求:调动你的各种感官,充分发挥你的想象,设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面,去感悟母子之间那种真挚情感。
2.学生相互交流一下,描述自己所想象的情景
(三)、三读:欣赏语言
1.齐读,边读边画出你认为较精彩的词语、句子。
2.四人一组,每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受
 
五.学法指导:
1.自由朗读,边读边想一个成年人(作者)怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢?他运用的是什么手法?(想象)
2.同学自由发言,谈谈以上问题
 
六.学习小结:
这三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情,《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活;《告别》让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋;《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。
 
七.达标检测:
1.有感情地朗读这三首诗,体会作者的纯真感情。
2.默写课文中的生字词。
 
八.学习反思:
幸福的孩子童年生活是无忧无虑的,《金色花》中的孩子是那样的天真、活泼、可爱!他为什么会那样幸福?谈谈你的理解,《金色花》有什么意义,你明白吗?
 
九.巩固练习
搜集以“母子”(母女)为主题的歌曲,诗词名句,回来交流,看一部这样主题的电影读几篇体现这其中挚爱真情的文章,感受一下人间真情,回顾一下自己的成长历程中,是谁在时刻关爱着我们,你感受到吗?你可以给爸爸妈妈写一封信,可以给他们做一件事,也可以超越时空,用自己的方式表达自己的爱,赶快行动吧!
 

相关资料

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