《目送》教案1--手机版

《目送》教学设计

教学设想：
抓住一些关键词语，引发初中生对于“目送”的初体验。

教学过程：
一、导入：
我们的期中试题《默读父亲》中，最后有这么一段话：
是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来。
提问：
1、什么是“目送”？
——预计：既可以是一个送别的真实场景，也可以是，人生路上对于亲人的关注和牵挂。这里是后一种意思。
2、为什么“目送”？
——预计：天下没有不散的筵席，人世间总有些聚散离合……投影：
现在有父亲、母亲养着你，可是十年、二十年、三十年，父母亲都老了呢？还是靠自己。所以英语老师的心情，其实我懂。（——杨自立的考场作文《英语老师的心，其实我懂》）
同学们，可不可以有这样一种情形：
即使是同往一个方向，彼此的距离，也会越来越远——因为年龄、志趣、个性等等的差异？请看，龙应台的——《目送》：

二、作者简介：
龙应台，台湾著名文化人及公共知识分子，台湾地区著名作家，作品针砭时事，精辟入里。在欧洲、大陆、台湾三个文化圈中，龙应台的文章成为一个罕见的档案，作品《野火集》等，具有很大的影响。

三、初读体验：
1、听读龙应台的亲读录音：
有好多种方式可以送别：喝一杯酒可以送别，折一段杨柳也能送别，但是有一种送别，你连话都说不出来，只能够用沉默、用眼睛——《目送》……
2、以自己的感觉再读一遍：
（注意两个词语在句中的意义：落寞、渐行渐远；并画出其它一些触动了你心弦的词句）

四、读后思考：
察觉到了吗？每一个被作者放大的细节里，似乎都有值得我们去试探的分量。
1、请你想象第二段中“圈在爸爸、妈妈的手里”中的“圈”，是怎样的动作，它显示了孩子怎样的心理？能不能用文中的某个词表示。
——半攥着、蜷缩在；怯怯。

2、孩子们，从下面的三个动词中你到底读出了什么；投影：
他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
——挪：移动缓慢、持续时间长，犹如电影中的“长镜头”；闪：消失得快速、迅捷、干脆；瞥：很快地、很粗略地瞧上一眼（可以换词比较：一望）。妈妈持久跟进的目光里写满了不舍与依恋，而孩子却不解风情，头也不回地离开；这和前文的“勉强忍受”完全是相吻合的。于是，妈妈没有任何奢望——毫不指望孩子，能像她依恋他那样依恋她，而只求回头短暂的一瞥。可即便是这样简单的愿望，都落空了。

3、孩子们，你此时不想对文中的“儿子”说点什么吗？（等待学生发言）
再看这曾经的一幕呢？孩子们，你又有怎样的感受，说出来好吗——投影：
华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。（注意黑体的字）
——即将踏入那个陌生的、未知的世界前，孩子是忐忑的，所以即使那样短短的距离，在他们的眼里，也是漫长而无边际的。不断地回头，隔空地交会，都是孩子对母亲难舍的表达。可是现在呢？他却那样地向往一个全新的世界！为什么呢？他长大了，他拥有了独自应对的能力。这就注定，两个人的世界将渐行渐远。母亲的某种情感，便成了一种必然。

4、读下面的语句，体会其中的情味，投影：
一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
——街上什么也没有了，只有一只邮筒；身边什么也没有了，只有一口皮箱。无不渲染出“我”的落寞。（请学生个别朗读，读出自己的感觉来）
看看两种“落寞”分别发生在何时，有没有什么不同？
——第二处发生在，爸爸把我送到新的工作单位后，却还嫌自己给做教授的女儿丢了份，决绝地离开；“落寞”中包含的，是不舍，是孤寂、是感伤、是无以回报只能目送的感念……而第一处发生在，儿子念大学时，即使有同行的可能，也要独来独往，“落寞”中包含的，是无奈、是失落、是怅惘……心中空落落的，犹如街道的空荡荡。
如果说，前者体现的，是时代和身份的距离，那么后者，更多的是体现了年龄和心理的差距。

5、该段中，还有哪些词语体现了，我与上大学的儿子心灵上的距离？作者是如何看待这种“距离”的？
——“紧闭的门”、“灰色的海”（灰色的，到底是什么？海，到底是什么？其实他所望向的，并不在于是海还是别的什么——因为他看什么都可以是灰色的海；而在于，他的目光是海的灰色，他的内心是灰色的海。与下文的说法暗暗相合）、“波涛深邃”、“进不去”。
孩子开始走向独立，心灵的大门开始对母亲关闭；然而，作者却给予了理解：
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
背影中的“不必追”，就是内心的“不去追”，就是一种理解和妥协，就是一种对彼此的尊重。

6、因为，那不过是一种成长中的必然、生命中的自然，就像是……
语句的接续训练：请用文中的一处景物描写，加以比拟。
——就像是，苹果和梨树的枝丫，因缀满了拳头大小的果子，而沉沉下垂，越出了树篱那样！（不可违逆的自然定律，正是做妈妈的无奈之处——无法接受却又必须接受）

五、小结：
1、最后请概括一下，作者写了哪两种“目送”。它们的相似之处在哪里？
——目送儿子逐渐长大独立；目送父亲渐渐衰老离去。相似之处就在于：我们只能选择接受，背影的远去。这两种“目送”，可能也是我们的一生中必然要经历的，这让你想到了什么呢？我们是不是应该——珍惜彼此在一起的时光，是不是应该——珍惜我们生命中注定的缘分？
2、有感情地朗读直至能够背诵：
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
3、推荐：朱自清的——《背影》