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学习
文言文学习方法口诀[]

教师
文言文学习入门[]
旧书不厌百回读——探索文言文教学的现实意义[]
课外文言文阅读指导浅谈[]
初中语文教学中学生主体地位的培养[]
浅谈初中文言文教学中的导语激趣[]
文言文教学心得体会[]
文言文讲授方法:让学生喜欢文言文[]
文言文翻译主观题备考不可忘“本”[]
关于文言文教学的一点看法 []
如何处理初高中文言文教学衔接问题[]
诵读法对文言教学的帮助[]
文言文翻译九字法[]
文言诗文朗读节奏的划分[]
文言文教学中心理定势负面影响例谈[]
如何在阅读教学中培养学生的创新能力( 伏波版)[]
初中文言文学习方法浅谈[]
文言文教学指导:一堂复习课的尝试[]
高中文言文教学浅论[]
浅谈文言文的教学--《童趣》教学例说[]
文言文的复习应该以文段阅读为主[]
文言文朗读停顿例谈[]
“一一对应、字字落实”,文言翻译不难办[]
文言文解题技巧[]
激发学习动机,提高文言文教学效率[]
文言虚词“而”的用法[]
阅读文言诗文的几种方法[]
文言句节奏停顿法初探[]
文言文应该这样[]
浅谈初中文言文诵读教学[]
文言文教学改革刍议[]
文言文教学之我见[]
新课程标准下的初中文言文课堂教学[]
文言文学法指导探究[]
让文言文教学焕发新的活力——浅谈文言文教学的体会[]
文言文教学的“创新”在哪里?[]
文言文教学探微[]
朗读,高中文言文教学的第一教法[]
怎样促使学生转化生活语言为文学语言[]
读、析、译、背——文言文四步教学法[]
把学习的自主权交给学生——对新课改下文言文教学的点滴思考[]
如何教学生学好文言文[]
高中文言文教学的两种有效途径[]
文言文教学的一二三四[]
文言文教学如何冲破“弱语境”的束缚[]
文言文教学应重视诵读指导[]
关于文言文课外阅读的训练与思索[]
文言文审美教学略谈[]
运用质疑讨论法组织文言文教学——《师说》教学体会[]
论中学文言文阅读教学的几个问题[]
问渠哪得清如许,为有源头活水来——文言文教学之我见[]
提高兴趣是第一要务 ——高中文言文教学初探[]
这样教文言文,还会没趣吗?[]
让笑从心底绽放——我教文言文[]
文言文教学四法[]
文言文教学试探[]
文言文的教学应在读上下功夫[]
如何激活文言文教学[]
浅谈文言文教学中的诵读指导[]
如何指导学生背诵文言文[]
从《满井游记》初探文言文教学上的创新[]
如何指导学生背诵文言文[]
文言文讲授“六步法”[]
教学指导:学文言非诵读不可
怎样学习文言文?ppt课件
创新文言文教学,彰显古文化魅力
浅谈文言文教学的方法
初中文言文教学四步法
怎样学习和掌握文言虚词:教学文言虚词的几点体会
浅谈古文游记的自主教学
重视文言朗读,提高语文素养
以读为纲,迈向文言教学的康庄大道
浅谈如何实现人物传记类文言文的有效教学
文言文阅读教学中抓手的选取
在积累中升华—中学文言文教学经验交流ppt课件
浅谈如何在高中语文考卷中进行文言文翻译
初中文言文中的通假与假借现象
文言文倒装句之另解
初探文言文节奏停顿法ppt课件
    
    

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