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备注：带[☆]的文章，可以直接阅读，无需下载创新作文系列教案（32页）
作文教学二十讲
作文评语集锦[☆]
学以致用——结合课文训练作文[☆]
“任务驱动型作文”与“材料作文”的异同[☆]
谈议论文例证主体段落的写法
谈初中生议论文如何展开分论点[☆]
巧拟作文题目，闪亮你的眼睛[☆]
激发学生写作兴趣，克服写作畏难心理[☆]
作文教学指导：帮助学生找素材[☆]
教学故事：作文开头的方法[☆]
拓展论据有妙着
拓展写作思维初探
浅谈如何提高学生写作能力[☆]
浅谈如何提高初中生的写作水平[☆]
活用课本素材写出锦绣文章[☆]
《初中阅读与写作教学有效结合的研究》课题实验
让初中学生轻松掌握议论文写作方法[☆]
如何在写作时表达真情实感[☆]
初中生作文指导：谈谈写作的真实性[☆]
写日记——提高作文水平有效途径
如何发挥日记在作文教学中的作用[☆]
如何进行自评、互评作文
作文教学五步曲[☆]
沈从文写作教学指导[☆]
同题作文教学指导[☆]
怎样让学生在写作文时“有话可说”[☆]
如何提高中学生的写作水平[☆]
浅谈如何提高学生的写作能力[☆]
作文教学指导：如何根除学生作文中的假话[☆]
初中作文教学的现状及应对策略分析[☆]
如何提高初中作文教学效果[☆]
浅谈如何提高中学生的写作能力
写好作文批语，激发学生的写作兴趣[☆]
如何激发学生的写作兴趣[☆]
浅谈作文教学的困惑和感受[☆]
让阅读与作文同行[☆]
作文阶梯式训练七步法[☆]
浅析初中作文教学[☆]
如何有效的开展作文教学[☆]
作文修改符号大全
作文批改“四步法”[☆]
怎样批改作文？[☆]
作文批改符号图解及常见语病
作文的催化剂——学生作文兴趣的培养浅谈[☆]
在提高学生作文水平，自评自改时应注意什么[☆]
提高作文水平，阅读上应注意什么[☆]
怎样提高学生的作文水平[☆]
把作文评价的主动权还给学生[☆]
听郑晓龙老师“ 作文教学 ”之收获[☆]
如何搭建“高效作文”平台ppt课件
浅谈初中作文教学[☆]
以例说要：作文教学的三类课型
作文批改方式的探索
从语文教材中吸取写作的滋养[☆]
浅谈农村初中作文教学[☆]
纵横采撷，一线串珠 ——《亮点小筑》之《细致描写显生机》教学反思[☆]
作文教学指导：让学生喜欢上写作文
如何提高学生作文的兴趣
创新作文教学提高教学效率[☆]
加强写作手法与技巧的导引与训练的必要性
叶圣陶作文教学的50句名言[☆]
“我渴望＿＿＿”作文评改课教学
学生快速作文“自改”能力的培养
怎样教学生修改作文[☆]
作文教学三策略
作文教学：有书为枕梦亦甜，最是书香能致远[☆]
学以致用，返璞归真--作文教学我之见[☆]
关于作文教学的思考[☆]
浅谈如何让学生“爱”上作文[☆]
积累和储备——作文教学的有效途经[☆]
给说理散文注入丰沛的感情-----作文课案例分析
丰富素材积累，提高作文水平[☆]
高二语文作文教学与作文写作指导[☆]
培养学生写作修改的习惯[☆]
学好作文，受益终生ppt课件
谈散文的构思
学生互批作文的标准[☆]
学生互批作文的方法[☆]
关于学生互批作文的形式[☆]
互批作文的好处[☆]
孤本独绝：辅导作文的最佳教材[☆]
浸染生命意识，提升作文品格——体验型作文教学指导[☆]
真情实感出美言[☆]
素质教育与作文教学[☆]
科学设计作业，提高语文素养[☆]
作文教学指导：利用“矛盾”，解决“矛盾”[☆]
写作指导：坚持记日记[☆]
关于追求中学生写作动情点的建议[☆]
从“像作文”和“不像作文”说起[☆]
初中作文片断训练方法[☆]
初中说明文写作教学一得[☆]
寻找写作材料[☆]
以成果为目标促进作文的教与学[☆]
“自能作文”教学体会[☆]
作文教学改革尝试[☆]
新课标下的作文教学点滴[☆]
打开议论文思路的金钥匙——辩证思维的运用
作文教学指导：文无定法，贵在得法
作文教学指导：情挚，趣浓，理透，底蕴厚
让作文教学闪耀人文之光[☆]
知之好之，不如乐之——农村初中作文教学探索之快乐作文
作文命题的一点思考
互该互评的意义ppt课件
把作文的“话语权”还给学生
作文教学指导：通向习作殿堂的桥梁——自主评改
初中作文教学实践计划[☆]
作文教学现状及分析——关于作文教学的几个问题ppt课件
叶圣陶关于作文教学的50句箴言[☆]
略谈高中作文教学方法[☆]
作文教学新探
怎样激发学生的写作兴趣[☆]
喜忧同在——初中作文教学的档案袋评价[☆]
多读多练，扬起习作之帆——中学作文教学初探[☆]
关于作文差生的能力培养
作文教学如何发挥学生的主体作用
探寻作文教学的通幽曲径
浅论作文批改多种方式与效果
如何指导中学生作文[☆]
浅议初中语文作文训练[☆]
初中作文教学的基本方略[☆]
初中生起步作文十六讲
初中作文系列化训练教程
关于作文教学的50句叶圣陶箴言[☆]
作文分项评改实验报告
“作文个性化”漫谈
运筹帷幄方能决胜千里--谈谈中学生作文过程中的精心构思
贴近学生实际教作文——浅谈（语文课改后）作文教学之“教”[☆]
明明白白我的心——考场作文如何点题[☆]
构建合作式作文教学模式，努力提高作文教学效率
作文教学指导：拔起萝卜带起泥[☆]
践行“大姚特色教学”---巧设写作情境，激发写作兴趣[☆]
教学指导：写作，也是一种对话[☆]
作文教学之我见[☆]
作文教学方法：调动真情，速成美文[☆]
作文教学方法：学会积累，厚积薄发[☆]
初中初步作文指导
关于新闻评论的写作方法
维能力的培养是作文创新的关键[☆]
遇见·愚见·预见——写作教学之我见[☆]
内外结合，读写兼顾——阅读写作教学之我见
新课标下的高中写作分析[☆]
学生作文中的十大“傻帽”语言[☆]
写作指导：“只有写，你才会写”[☆]
让课堂阅读教学与作文同行[☆]
初中“目标作文”与阶段训练[☆]
向苏洵学写议论文[☆]
由《核舟记》谈简单说明文的写作（含范文）[☆]
自主、互助、协作评改作--文教学改革实施方案[☆]
作文教学三步训练法初探[☆]
让记叙文生动起来[☆]
和中学生谈作文（一）——用心去观察，用笔去描摹[☆]
初中五阶段作文教学模式实验研究结题报告
作文教学指导：三种思维写新意[☆]
作文教学中思维素质的培养[☆]
浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦[☆]
多措并举，提高学生作文的兴趣[☆]
作文教学指导：多一些合理的引导,少一些硬性的指导[☆]
作文：讲德育进行到底[☆]
写好作文：简单实用的四个妙招[☆]
2009山东暑期教师培训高中语文作业题目汇总[☆]
作文课应教给学生些什么[☆]
例谈中学生作文中的三种通病[☆]
“初中作文教学所面临的问题及其对策研究”实施总体思路[☆]
“美文”写作训练摭谈[☆]
作文评改三步曲[☆]
作文教学也要凸显素质教育[☆]
中考佳作赏品学写课设计[☆]
作文教学：修改作文3部曲[☆]
让我们喜欢写作文ppt课件
从09年广东高考阅卷情况反思高中作文教学的方向[☆]
作文教学指导：让笔植根于生活的沃土[☆]
针对农村中学七年级学生设计的作文教学：让秋景在笔尖动起来[☆]
激发学生兴趣，提高作文能力[☆]
浅谈作文之周记篇[☆]
作文教学要重视修改能力的培养[☆]
初中作文教学的新策略[☆]
教学作文的必由之路[☆]
作文教学：精彩标题欣赏[☆]
即兴写作也有趣[☆]
提升高考作文内容的捷径[☆]
高中考作文备考一得[☆]
对作文教学的再反思[☆]
作文快速合作评改法的实践与思考[☆]
作文的真实性[☆]
高一年级网络作文教学总结[☆]
作文教学心得[☆]
浅谈农村中学的作文教学[☆]
画鬼容易画人难——写人如何抓住“肖像描写”[☆]
如何指导学生写读后感[☆]
作文教学案例:写出事件的波澜[☆]
作文指导百法
把握教育契机，激发学生写作灵感 [☆]
作文开篇教学五步曲 [☆]
作文教学案例－让写作快乐起来[☆]
作文教学案例：打开真情的闸门[☆]
又见枝头吐新芽——“番禺日报·成长阶梯”第一次推荐作文述评[☆]
作文教学: 小练笔(敢问路在何方)[☆]
作文教学：从“谈文色变”到“越俎代疱”[☆]
作文教学:“凹”“凸”两字[☆]
也谈细节描写[☆]
山区中考作文小议[☆]
巧妙、快乐地提高学生作文“含金量”的方法
又快又好的批改作文的绝招[☆]
作文评价三步法[☆]
写好作文从幼儿教育开始[☆]
创新――中学作文教学的灵魂[☆]
漫画作文教学探索[☆]
情真意切才动人——谈谈作文教学中的一点尝试[☆]
生活——写作的源头活水—一次作文实践的反思 [☆]
作文的“兴趣、积材、作法”教学[☆]
作文教学从积累开始[☆]
借助联想和想象,拓展写作空间[☆]
中学作文教学现状的调查和思考[☆]
作文，学生互评好处多[☆]
“五段式”作文法——我的作文教学法[☆]
作文指导课教案：怎样修改作文[☆]
点燃学生作文的兴趣之火[☆]
作文教学的“中庸之道”——来自古代名家名作的思考 [☆]
谈谈如何提高学生的作文水平[☆]
“作文三步法”在课堂教学中的运用[☆]
浅谈凤头·猪肚·豹尾——作文写作综合指导[☆]
中学作文教学中运用并列结构的尝试探究[☆]
篇篇个性皆有,立意各有不同[☆]
生活处处即文章[☆]
不信东风唤不回——浅谈“快乐作文”教学[☆]
让我们的语言“亮”起来[☆]
既教作文又教做人[☆]
作文批改方法的研究怎样才能螺旋式上升[☆]
初中作文教学应注重实效性[☆]
作文教学指导:作文激趣五法 [☆]
浅谈对学生修改作文能力的培养[☆]
“苦写”变“乐写”——中学作文评改之我见[☆]
让学生在作文中飞扬“自我”[☆]
让课堂成为作文教学的纽带[☆]
言在此而意在彼[☆]
作文语言表现力提高策略[☆]
请别把作文指导教成了写作学[☆]
“借尺度量法” 作文教学法实施方案[☆]
浅谈作文教学[☆]
作文教学个性化与学生个性品质的研究
《让生活充满感动》作文教学案例分析[☆]
“片段成篇”作文教学实录[☆]
创意作文教学讲座
作文教学——布局谋篇例文及练笔[☆]
作文教学——布局谋篇(含课件)
如何评改作文[☆]
让学生作文鲜活起来[☆]
谈谈作文中的积累及其真情实感[☆]
作文教学“四宜、四坚持”[☆]